提到“减负”，人们的第一反应是减少过重的课业负担，家长们期望孩子的作业量能有所减少。但是，“从量的角度来讲减负，是一条死胡同。”本市部分学校经过多年的实践创新，逐渐探索出了减负的新思路。理工附中校长、特级教师陆云泉认为，学生带着兴趣学习，才是真正的减负。

只用考试分数来衡量学习情况，难免会产生“为了考试而学习”的想法，学生的学习兴趣减少了，负担增加了。最近，部分学校开始注重对学生进行“过程性评价”。据理工附中初二数学备课组组长于哲君介绍，该校除了章节测验、期中考试、期末考试等考试成绩外，学生的课堂发言、提问、作业完成情况也计入学生的总评成绩。初中部主任相慧芬表示，这样学生就不再紧盯着考试分数不放了，开始留意学习过程，多思考、多质疑、认真完成作业，有利于激发学生的学习热情。

从激发热情、引起兴趣入手，让学习不再是学生沉重的负担，这是一条减负新思路。理工附中初中数学学科主任胡旭说，让学生每天都看到自己的点滴进步，日积月累，可以真正减轻学生负担。

注意把数学课与日常生活的联系起来，可以激发学生的创造力，这是培养学习兴趣的有效方法。据了解，理工附中初一年级学生在假期开展了“生活中的数学问题”研究性学习。一位学生探索了“长方体包装盒的数学秘密”，他在论文中写道：“数学课上学习了立体图形，我发现绝大部分商品的包装盒都是长方体的，为什么不是其他形状？”经过数据测量和比较分析，最终得出了结论：“长方体节省材料、好运输，又有黄金矩形美感”。

兴趣是最好的老师，课堂教学还要关心学生的发展，回归“人的教育”。理工附中在这方面做了有益尝试，该校初中语文学科主任赵艳君认为，提高儿童阅读能力的同时，要引导他们对阅读的热爱，“孩子需要大人经常陪他们一起读书、讨论。”

据介绍，理工附中采用整书深度阅读与周末家庭影院相结合的方式。“由老师筛选出优秀的儿童文学作品，提醒学生需要关注小说中的哪些问题，并告诉家长哪些问题要和孩子讨论。这样，学生与家长共同完成亲子共读 。”最后还要配合观看同名或同题材的影片，加深理解。

此外，学校语文组还开展形式多样的语文实践活动。赵艳君说，不久前曾在初一年级开展“我爱北京”活动，学生在家长的陪同下逛胡同、游王府，为父母讲解王府的历史和文化。再如五月的第二周是西方的“母亲节”，学校语文组还专门设计了“我爱妈妈”母亲节活动。赵艳君表示，语文源于生活，学生要想真正学习语文、热爱文学，就要感受生活，到老北京胡同里走一走，体会这里独特的文化内涵。在重要时间节点上，体会节日的温情，还有助于培养亲情。“只有学生开始关心生活、感知生活了，作文素材才有可能丰富起来，人文素养也会得到相应提升。”

为了激发学生学习理科的兴趣，北京六十六中学目前正在探讨“林学甫理科探究实验班”的实施办法。据校长李淑芬介绍，实验班采用在高中阶段强化理科实验的方式，在初中义务教育的基础上，重点探索高中教育、高中理科实验与应用，采用“理论加实验”的模式，在理科学习中，既要完成高中三年的教育目标，还要就高中涉及的实验做深做透，积极探索在现实中的应用，并引申到探索大学先修课程学习。

据了解，实验班重点在学生选拔、课程设置、教学方式和评价方式方面进行探索，依托区研修学院，市研修学院等院校的教育科研力量和科技科研力量，围绕理科创新型人才培养的特点进行探索，重点突破学生只会动脑，轻视动手的弱点。

该校相关负责人表示，为培养学生的实践精神和探索能力，学校将在实验班增加理化生实验课程。以主题单元为模式，加强理化生实践课程的开发和实施。在学科中加强学科本质的教学，从而能够在完成国家课程内容的基础上完成相应的特色课程的学习。

“林学甫实验班”目前计划每年招生两个班，在初中学生中选拔，并参加中考，根据选拔和中考成绩确定录取名单。选拔综合参考学生“综合素质评价”和“理科突出表现”两个方面进行。据介绍，“综合素质评价”参照学生初中义务教育阶段在学校的综合表现，包括德智体三个方面。“理科突出表现”参照学生初中义务教育阶段的理科学习表现，包括科技活动、学科竞赛、理科学习等三个方面中某个方面表现突出。具体标准依据公平、公正、公开的原则进行制定。